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為深入推進學校綜合改革，進一步規(guī)范研究生培養(yǎng)與管理，提升研究生教育內(nèi)涵質(zhì)量，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次人才需求的新要求和新變化，學校決定對現(xiàn)行版碩士研究生培養(yǎng)方案進行全面修訂和完善。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會和全國教育大會精神。以立德樹人為根本，以“課程思政”為抓手，以服務需求和提高質(zhì)量為主線，積極推進學校研究生教育的內(nèi)涵發(fā)展。以學校“雙一流”建設為契機，著力構建符合學科定位和發(fā)展目標的高水平課程體系，優(yōu)化和規(guī)范培養(yǎng)過程，強化研究生創(chuàng)新能力、實踐能力，注重科教融合和產(chǎn)學研結合，實現(xiàn)協(xié)同育人，形成以能力提升為導向的研究生培養(yǎng)方案。

二、基本思路

1.堅持高水平高標準。各培養(yǎng)單位應充分論證，秉承“高水平、高標準”的理念，認真總結研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，積極借鑒吸收國內(nèi)外一流高校先進的研究生培養(yǎng)方案精髓，明確培養(yǎng)目標和基本要求。

2.堅持分類培養(yǎng)。深入把握經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的實際需求，主動推進人才培養(yǎng)供給側適應契合國家社會需求側，注重產(chǎn)出導向，實施分類培養(yǎng)，明晰學術學位與專業(yè)學位的人才培養(yǎng)方向、定位，構建具有明顯區(qū)別的課程體系。

3.堅持個性化培養(yǎng)。各培養(yǎng)單位在滿足學校基本要求的基礎上，可根據(jù)學科、專業(yè)類別（領域）特點和發(fā)展目標要求，考慮全日制與非全日制學習實際，對課程設置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求和學分構成等進行靈活安排。

4. 堅持貫通培養(yǎng)。各培養(yǎng)單位應結合自身長遠發(fā)展目標和學科優(yōu)勢組織開展研討，進一步明確各層次人才培養(yǎng)目標，選定一批優(yōu)質(zhì)的課程作為本研貫通課程（可面向獲得推免資格的本科生及學習成績優(yōu)良的高年級本科生開放），積極探索本研貫通的人才培養(yǎng)新模式。

三、基本要求

1.以一級學科為單元修訂培養(yǎng)方案

參照《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（更新）》，以一級學科為修訂單元修訂培養(yǎng)方案，自主設置并已備案的交叉學科在所掛靠的一級學科下修訂完善培養(yǎng)方案。鼓勵具備條件的交叉學科單獨修訂培養(yǎng)方案。一流學科須制訂本碩或碩博貫通的專門型、交叉復合型人才培養(yǎng)方案。相關學院（如:直博班）要對現(xiàn)行的貫通培養(yǎng)方案進行專門的修訂與完善。

2.修訂培養(yǎng)方案的責任單位和學術組織

研究生培養(yǎng)方案由學科專業(yè)所在培養(yǎng)單位負責修訂，跨學科、跨學院的培養(yǎng)方案最終由本學科研究生培養(yǎng)指導委員會統(tǒng)籌審訂。各培養(yǎng)單位要充分考慮人才培養(yǎng)實際，遵循教育基本規(guī)律，統(tǒng)籌制訂既體現(xiàn)寬口徑、厚基礎，又體現(xiàn)個性化和特色的一級學科培養(yǎng)方案。原則上一個一級學科只能制訂一個一級學科研究生培養(yǎng)方案，確屬人才培養(yǎng)差異需要的，經(jīng)本學科培養(yǎng)指導委員會同意后，可分學院制訂一級學科培養(yǎng)方案。

3.明確要求、凝練方向

根據(jù)國務院學位委員會《一級學科博士、碩士學位基本要求》和學校《碩士、博士學位標準》，明確獲得本學科專業(yè)碩士、博士學位應掌握的基本知識、應具備的基本素質(zhì)與學術能力，明確學位論文和研究生畢業(yè)的基本要求。

培養(yǎng)方案要體現(xiàn)學科專業(yè)優(yōu)勢和培養(yǎng)特色。一級學科下凝練的若干研究方向，原則上要對應二級學科，或者包含某些二級學科。

4.優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)環(huán)節(jié)

參照《學位授予和人才培養(yǎng)一級學科簡介》，培養(yǎng)方案的課程設置及課程內(nèi)容應與本學科的學科內(nèi)涵及學科范圍相匹配；要緊跟本學科專業(yè)的前沿進展，兼顧學科交叉與融合；要服務落實立德樹人根本任務，服務構建價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，服務經(jīng)濟社會發(fā)展與高級專業(yè)人才培養(yǎng)需求；要兼顧非全日制研究生培養(yǎng)，全面優(yōu)化研究生課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標的設定、課程體系的設置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)的確定等，要體現(xiàn)本學科凝練的若干研究方向。學術學位研究生的課程分為公共必修課（規(guī)定設置的公共政治、學校開設的公共外語）、一級學科專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和公共素質(zhì)選修等四大類。專業(yè)選修課程要按專業(yè)或方向進行規(guī)整，設置成清晰的課程模塊，要適當預留空間給選修課程，鼓勵跨學科設置課程。課程體系中要增加研究方法類、學術實踐類和研討類課程，要適度設置并逐步增加國際化課程。同時具有學士、碩士、博士學位授予權的學科專業(yè)，應處理好三級學位不同培養(yǎng)目標之間的關系，既要明確不同層次的培養(yǎng)要求，又要注重人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其課程設置及內(nèi)容要拉開檔次、注重區(qū)分、兼顧銜接。

各門課程應結合自身內(nèi)容和特點，明確課程思政育人要素，開展“課程思政”教學設計，充分發(fā)揮課程的思政教育功能，提煉專業(yè)課程中蘊含的思政教育、文化基因和價值元素。

四、修訂范圍

1.本次碩士研究生培養(yǎng)方案修訂工作以2020擬招生各學科專業(yè)學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案為主（詳見附件）。各培養(yǎng)單位也可根據(jù)特定職業(yè)領域?qū)ｉT人才的知識能力結構和職業(yè)素養(yǎng)要求，根據(jù)各專業(yè)學位教學指導委員會的最新指導性意見，結合學校特色科學制訂專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案。

2.培養(yǎng)方案內(nèi)確定的課程，應編寫或修訂《課程簡明教學大綱》。課程教學大綱應包括課程名稱與編號、課程負責人及團隊、授課方式及時數(shù)分配、教學目的及要求、課程內(nèi)容簡介、考核方式、推薦參考書目、說明等。已設課程編號從研究生教育管理系統(tǒng)中查詢14位數(shù)字編碼，新設課程按照《研究生教育綜合管理系統(tǒng)部分信息編碼規(guī)則》中的“課程編號編碼規(guī)則”編碼。

五、修訂流程與安排

1.6月26日前，各單位修訂本學科研究生培養(yǎng)方案及課程簡明教學大綱。

2.6月26日至7月3日，各單位將修訂的培養(yǎng)方案提交一級學科培養(yǎng)指導委員會審議，并根據(jù)委員會意見做進一步完善。

3. 7月10日前，提交培養(yǎng)方案（含紙質(zhì)版和電子版,電子版文件命名:****一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案（單位））。培養(yǎng)方案（包含課程教學大綱）紙質(zhì)版經(jīng)各相關負責人簽字蓋章，報研究生院培養(yǎng)處308室，郵箱：yjspy@mail.ccnu.edu.cn。

4.7月30日前，研究生院組織專家對培養(yǎng)方案進行審議。

5.8月底之前，確定最終版本，編印成冊；并上傳至研究生教育管理系統(tǒng)（新）。

請各培養(yǎng)單位務必充分重視培養(yǎng)方案修訂工作，精心組織、嚴密論證，做好各學科培養(yǎng)方案的修（制）訂和跨學院共設課程的協(xié)調(diào)工作，著重審查課程設置的規(guī)范性和培養(yǎng)環(huán)節(jié)的完整性，確保按時保質(zhì)完成全面修訂工作。